我一直觉得，学英语就像是在和一段遥远的旋律较劲——我知道它在哪里，却总抓不住它；我知道它讲了什么，却总回应不上。
报名前的iShow，对我来说，更像是一个可能让我“重拾信心”的希望之地。
但现在几个月的学习下来，我的感受可以浓缩成一句话：iShow不仅仅教会了我英语，更让我找回了用语言与世界对话的勇气和乐趣。
刚开始上课，我的耳朵就像被蒙上了一层厚厚的纱。老师讲的、同学们聊的，很多时候只是模糊的音节组合。但是，iShow的课堂设计，像是一步步拆解这层纱。老师总能找到最生动有趣的方式，将内容“变”出来。比如，他们会用肢体语言、简单的词汇，甚至是小道具，来演绎一个故事或情境。最让我惊喜的是，老师会很有耐心，一遍又一遍地重复，直到我能抓住其中的关键信息。我记得有一次，老师为了讲清楚一个关于“旅游”的词汇，自己“扮演”了一个游客，带着我们“走”遍了机场、酒店，那一刻，我感觉我的听力真的“打开”了。
最让我煎熬的，永远是开口的部分。我曾以为自己的“语言细胞”天生就不够活跃。但iShow的课堂，硬生生地把我“逼”出了舒适圈。
“模仿秀”练就“标准音”：老师会带领我们模仿各种发音，纠正那些我自以为是的“正确”发音。起初很尴尬，但看着老师和同学们一起“龇牙咧嘴”地模仿，渐渐也就放开了。
“情景剧场”让我“戏精附体”：每次进入新的情景模拟，比如“餐厅点餐”、“问路”、“朋友聚会”，老师都会鼓励我们“入戏”。我发现，一旦沉浸在角色里，英语就好像自然而然地从嘴里蹦出来了，那种流畅感，是任何死记硬背都给不了的。
“思维碰撞”激发出“表达欲”：课程中很多话题，都鼓励我们表达自己的观点。老师会提出一些有趣的问题，或者引导我们讨论一些社会现象。虽然我的观点可能很简单，但能够用英语把它表达出来，和同学交流，这种“被看见”的感觉，真的非常棒。我开始主动去想，“我该怎么说？”，而不是“我能说什么？”
学习从来不是孤军奋战。在iShow，我认识了一群同样热爱英语、也曾有过类似困扰的同学们。我们一起练习，一起“吐槽”难点，一起庆祝小小的进步。这种同伴的支持，让我觉得学习不再那么孤单，反而充满了能量。我们甚至会在课后自发组织一些练习小组，互相督促，这种学习氛围，真的很难得。
回头看，iShow给我最大的改变，或许不是那些具体的词汇或语法点，而是我找回了学习英语的乐趣，以及最重要的——自信。
我不再害怕听到英语，也不再回避开口。
我开始享受用英语去理解世界、表达自己的过程。
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